“媽，學(xué)校今天郊游， 我穿什么衣服?” “爸， 這個字什么意思?”

　　經(jīng)常聽到孩子們這樣問他們的家長，好像他們沒有頭腦，不會思考， 連起碼的生活常識都不懂似的。 孩子們過分依賴家長的確已成為很實際的話題。

　　本人以為要解決這個問題， 最好的辦法就是把問題交給孩子。譬如，孩子問今天穿什么衣服，作家長的不妨反問他：今天天氣如何，你看穿什么衣服合適?讓他自己想一想， 根據(jù)什么樣的天氣，選穿什樣的衣服。 這樣，既能促使孩子時刻關(guān)心季節(jié)氣候變化，增長了自然知識，又能培養(yǎng)孩子的生活自理能力。孩子問這個字什么意思，就讓他翻字典，久而久之他會明白字典確實是一位好老師。經(jīng)常翻字典找到答案的孩子，他的自學(xué)能力，還用懷疑嗎?

　　除了把孩子自身的問題交給孩子，還可以有意識地把一些家庭問題也交給孩子，與孩子一道討論解決的辦法。例如，不在一起生活的奶奶年歲已高，行動不便，問孩子怎么辦? 孩子的意見同父母的想法不謀而合， 其效果卻要比父母提出來要好得多。 這是因為孩子的意見被采納，他會覺得自己受到了尊重，他的自信心也許就在不知不覺中得到了增強。

　　給大一點的孩子買衣服，可由孩子根據(jù)自己的愛好確定選購什么款式，再和小孩一起討論服裝的價格。 孩子的審美情趣、經(jīng)濟意識就是在不斷地對比和選擇中培養(yǎng)起來的。

　　把問題交給孩子，并不是說家長可以撒手不管，恰恰相反，這需要家長傾注更多的心血，花費更多的精力。 孩子的生活閱歷、思維能力畢竟有限， 思考問題、處理問題肯定不全面。在把問題交給孩子的同時，還需要家長積極誘導(dǎo)，當(dāng)好參謀，將自己的人生體驗在一種平和融洽的氣氛中潛移默化地去影響孩子，使孩子從問題的被動接受者變?yōu)橹鲃铀伎颊?。孩子分析問題處理問題的能力增強了，他的生活自理能力也增強了，他對家長的依賴理能力也增強了，他對家長的依賴性也就相對減弱了。